张益铭名字打分 做教育的人都应做到立德、立功、立言

立德——教育之魂，师者之天职

“以人为本、立德树人”是教育的本质，作为教育者更是要以身作则，修炼高尚德行，以人格陶冶人格，以关爱激发关爱，以责任带动责任，这是教育持续驱动之根。如张益铭名字中的“益”字所释，他将终其一生专注教育这一件事，做对社会有益的事业，持续帮助更多的家庭和孩子；“铭”字为刻，代表铭记初心，不忘使命。时刻提醒自己，牢记胜者教育的初心和使命，坚守“做最好青少年精英教育服务，成就百年胜者”的胜者愿景，为中国青少年成长成才献出一份力量。

“垫脚石”精神便是张益铭早年在从军和支教的亲身经历中感悟和总结出来的：在孩子面对人生重大选择和成长分岔路时，充当他们的垫脚石，关键时刻为他们“垫一下”，让孩子们能够自己选择，自己找到适合他们天赋的人生方向，并为之努力，持续前行。

秉承着“垫脚石”心态躬身入局，希望打破传统精英教育“唯成绩论输赢”的窠臼，张益铭创立了胜者教育。在张益铭看来，领悟了“俯首甘为孺子牛”的垫脚石精神之后，培养垫脚石心态也十分重要，“因为这种心态才是做精英教育该有的心态，更应该是每一个教育者立德树人的底层信念。”

立功——教育之驱，师者之本质

教育必须靠教学支撑，育人还要靠教书承载。教育要卓尔有效，需要教育者扎功底，下苦功夫。在这点上胜者教育始终保持优秀的自我更新能力，完善学习理论体系，更新课程大纲，保持自我造血功能，推动青少年精英教育不断改革创新，适应新时代发展需要。

立言——教育之脉，师者之潜职

立言绝非要教师人人成专家，更不是狭隘意义上的写论文，而是要让教师激活教研因子，培养探究精神。

教学要研究，教师与生俱来就应该是一个教育的开发者、反思者、建设者，是文化之脉的传承者和开拓者，是一个既能“传言”又能“立言”的思想者。带着理念进课堂，教学才有风格；基于研究搞教育，教育才有品质。

如张益铭所言，自己是从曾国藩的思想中领悟到了“躬身入局”的重要性。“教育都要躬身入局，审视或者高高在上的姿态不适合教育领域。”张益铭说到。就像和孩子对话一样，你站着，他也站着，那你们始终无法对视，你也看不到他的世界。只有当你蹲下来，和他平视，才能体会他之所想，才能明白他之所思。高高在上，只会增加沟通的成本，甚至产生反效果。

凭借扎根在教育领域的丰富经验，张益铭结合理论研究和实际经验，提出适合中国孩子成长的“胜者教育163模型”。胜者的教育理念是尊重孩子的天赋发展与个性成长，还孩子一个幸福童年，并且从思维、眼界、格局、意志和社会责任感等全方位培养孩子，让他们拥有宽广的视野、顽强的意志及终身学习的探索力。

十年树木，百年树人。教育者一生都在贡献自己的智慧照亮世界，立功、立德、立言应是每一位教育者都需具备的良好品质。有限的生命结束以后，留下千古文章，留下千秋功业，留下千代仰慕的道德典范，这就是不朽。

“肉身谈何不朽，精神方能永存。生而为人，进入教育事业，为中国精英少年的成才做点事情，对于我和胜者教育而言，幸甚至哉。”张益铭最后说道。